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教師解析2018高考試題及命題趨勢

2018-06-03 10:28

來源:戴氏教育高考學校

考考生備考也逐漸進入緊張階段。日前,甘肅省教科所組織召開了全省2018年高考研討會,邀請省內外骨干教師對2018年的高考試題、命題趨勢及備考策略做了詳細解讀、預測與分析。

  語文:練習重要信息的篩選和整合

  西北師大附中郭新戈

  郭老師表示,要注重考生語文綜合能力的培養,強化基礎,逐點落實,步步為營,穩打穩扎。在現代文方面,加強散文、新聞類、文史類文章的閱讀;文言文方面,加強史傳類人物傳記、唐宋詩詞文的閱讀。根據文體特征的不同,了解并掌握相應文體的考查重點、命題特點、解題方法。掌握一定量的鑒賞術語和文化常識。加強成語、病句辨析方面的訓練。了解語言運用方面的其它題型。加強書寫訓練,在提高速度的同時提高質量。加強解題方法的指導和相應知識的積累。平時多閱讀社科類文章,尤其是文學、歷史、古文化、教育等方面的文章,結合精選習題練習重要信息的篩選和整合。不必搞題海戰術。

  數學:抓好抓牢基礎題

  蘭州一中郭燕

  適當降低復習難度,抓好抓牢基礎題。以一般題為主,少練或者不練偏題、難題、怪題。針對數學考綱的變化,要高度重視“數學文化”,這是目前教學中存在的薄弱板塊,2016年考過秦九韶算法,2017年考古代數學《算法統宗》。注重知識復習的廣度,注重知識點之間的聯系與交叉,如向量和解析幾何的綜合、三角函數與解三角形、數列和不等式的綜合等。針對學生實際,精選適合學生的例題、作業和練習題,對資料上的題目可適當刪減或增加。要科學設計教學方法和復習方法,通過老師梳理、歸納或變式訓練的教學模式,充分調動學生學習數學的積極性,提高學生學習數學的興趣,不斷提高學生復習數學的效率。

  英語:題要做“精”更要“悟題”

  師大附中羅冬梅

  注重基礎,回歸教材。但不局限于教材,創造性的使用教材,落實考綱詞匯,特別要掌握好常用動詞及其動詞詞組、名詞、形容詞、副詞的用法,特別關注熟詞生義。要經常對一些句子,甚至段落進行背誦、默寫。加大“語篇分析”能力的訓練,培養學科意識和英語思維,有效提升閱讀理解能力,注意課本單元文章閱讀,增加“時文閱讀”。進行“限時快速閱讀”訓練。根據文章特點,有針對性的訓練學生的概括總結能力、邏輯推理能力、分析判斷能力、文字解碼能力、語意轉換能力、句意的深層理解能力、猜測和預測能力等思維能力。

  選擇做題,更要“悟題”,題不一定做的過多,但要做“精”。要有意識地“參悟”試卷的命題規律,包括整體風格、選材特征、各大題型的考點,從而歸納解題思路和技巧。可以選擇歷年高考試題進行專項訓練和總結。為避免同一錯誤的再發生,建立改錯本是十分必要的。

  物理:強化基礎知識、技能訓練

  蘭大附中馬萬民

  馬老師預計2018年高考總體要求仍將保持連續和穩定,對考生能力的考查仍將處于首要位置。考察物理基本規律、基本研究方法,更側重于對過程的理解。能力要求(應用數學解決物理問題、圖像等)整體呈現穩中有升趨勢。不刻意挑選重點、熱點知識,求“新”求“變”,考察學生創新能力與解決實際問題的能力。繼續與新課程內容相銜接,重視實驗,重視探究。不刻意回避已考過的知識點和題型,根據考查目的,全新設計新情景。2018年試題難度應穩中有降。

  復習過程中要建立知識體系,強化基礎知識和基本技能的訓練,將著眼點放低。補短板,提速度,降難度,求準確。對主干知識、高考熱點、學生弱項,進行有針對性、實效性的專項講解與定時訓練。

  化學:新增知識點就是考查的重點

  蘭大附中謝麗娟

  全國卷化學試題命制的基本原則是“穩中有變”。而考綱變化之處、新增知識點就是考查的重點。《考試說明》明確了“怎么考”,因此要吃透。《考綱》與《考試說明》要求的化學學習能力有接受、吸收、整合化學信息的能力;分析和解決化學問題的能力以及化學實驗與探究的能力。

  《考試說明》要求理論聯系實際,關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。教育專家查有梁曾倡導考完試,及時公布標準答案和評分標準,學生自改和互改相結合,找出失分點和采分點,老師答疑,堅持半年到一年,平均分至少提高5分。這個方法在很多學校實驗過,都達到了很好的效果。

  生物:形成有效的解題程序

  蘭大附中徐成棟

  學生復習中有三大任務要完成,首先是,強化規范解題意識與習慣,形成有效的解題程序,強化環節訓練。磨練堅強的意志、認真的態度,認真對待每一次訓練,堅持到底。培養調整心態的能力,勝不驕,敗不餒。其次,每次考完后,教師當堂發給學生試題答案及解析,讓學生在剛做完考題后根據自己的解題過程和思路,對照答案進行考卷的自我評價。教師要教給學生自評的方法并且養成習慣。評價內容包括:知識性錯誤、方法技巧問題、審題或信息搜集與處理能力等等。通過自評,發現問題,激勵學生首先進行自我完善,再通過教師的講評進一步提高。最后,每個學生準備錯題本。通過將錯題進行分類整理匯集成錯題集不時加以再次辨析和鞏固。從審題、時間搭配、規范性、策略性、知識性等方面去反思。

  歷史:不搞猜題押題

  師大附中郭建民

  備考規劃中要重視通史與專題復習的有機結合。選修部分的備考復習,結合以往試題研習訓練,以養成科學的思維方法,提升能力素養為目標,倡導個性化復習。考生在自主選擇“歷史上的重大改革”或“中外歷史人物評說”模塊復習時,可以深入研究以往的高考試題,通過對以往高考試題的研究、練習、總結、反思,提升對相同或相似試題及設問解答的思維能力和技巧,總結解題規律,培養學科素養。同時,把對高考試題的研習貫徹到復習過程的整個階段每個模塊、專題、時段和考點之中。

  在考前最后一個月復習時,則可以翻閱此前復習筆記,回歸基本知識,溫習夯實以往構建的基本知識體系,進一步鞏固重點,領悟難點,查漏補缺,由細節回歸大線,把知識體系由厚變薄。

  政治:“死記知識”“刷題”效果會越來越低

  蘭州市景耀勇高中政治教師工作室景耀勇

  今年的備考,夯實教材基礎知識仍然是備考第一位。第二位就是學生理解能力、思維能力、解決問題能力的培養。第三位是文科素養的培養,學生成績的提高、能力的提高,關鍵在課堂,課堂效益。老師要轉變課堂教學方式,提高課堂思維含量。多用情境教學,引導學生關注社會熱點,學以致用。多采用問題教學,強化學生的問題意識和探究意識。學生要借助教輔梳理教材知識,借助提綱自主背記重要主干知識;教師要梳理、歸納常見題型、熱點,整理復習目錄;學生根據復習目錄反復回顧已做過的典型例題,并自主整理一般性的答題思路;學生借助教輔自主刷題,并對照答案自評;教師再用一套學生手里沒有答案的小練習檢驗并鞏固復習成果,全批全改,有針對性地評講;小組合作整理各單元選擇題解題方法、技巧,派代表輪流在全班分享。

  同時避免以教輔代替教材、死扣教材不整合、死記硬背圖省事、只求數量質量差等誤區。

  地理:強化高頻考點

  師大附中王述華

  備考一輪復習中,要研究考綱,準確把握高考命題,具體來說就是要研究高考評價體系中對于地理學科素養的要求。另外,要研究考核內容,注重考查基本知識和基本技能以及研究高考試題。還要狠抓主干知識,強化高頻考點;例如區位、農業、氣候、城市、工業等知識點。與此同時,強調試題要精講精練,提高課堂效益。把握主干知識體系,加強知識間的縱橫聯系,構建知識體系框架,以干帶枝,重在貫通;要著重解題思想和方法的遷移,重在運用。


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